Среда для учебы

Мотивация ребенка к учебе и развитию – одна из ключевых задач для родителей. Успешное обучение и интеллектуальное развитие зависят от того, насколько ребенок заинтересован в процессе. В этой статье мы рассмотрим практические советы, которые помогут родителям интерес ребенка к учебе и поддерживать его на протяжении всего периода обучения.

Одним из важных факторов, влияющих на мотивацию ребенка, является учебная среда. Удобное и организованное рабочее место способствует концентрации внимания и эффективному обучению.

Найти хорошего учителя . Талантливый преподаватель способен увлечь своим предметом и повысить мотивацию ребенка к учебе. Поспрашивайте знакомых, у которых дети — ровесники вашего, изучите сайты репетиторов, и, возможно, ребенок захочет учить прежде ненавистную алгебру.

Адаптируйте формат для восприятия ребенка . Разным людям легче воспринимать информацию через разные каналы восприятия. Аудиалы, визуалы, кинестетики и дискреты усвоят материал более или менее успешно в зависимости от того, как его преподнесли. Выясните, к какой категории относится ваш ребенок и предлагайте ему информацию в удобном виде. Однозначно все дети любят играть. Помните и об этой форме подачи информации.

Мотивация подростков к учебе — одна из самых актуальных тем для родителей и педагогов. В этот период ребенок проходит через множество изменений, как физических, так и эмоциональных. Родители часто сталкиваются с трудностями, пытаясь найти подход к своему child, чтобы помочь ему найти интерес к учебе и развить внутреннюю мотивацию.

Перед тем как приступить к поискам способов мотивации, важно понять, что внутренняя мотивация — это ключевой фактор успеха. Подросток, который видит смысл в учебе и чувствует себя заинтересованным в процессе, гораздо более вероятно достигнет хороших результатов.

Здесь сложнее, потому что до 16–18 лет в нашем мозге структуры, которые связывают текущую деятельность с будущими результатами, как правило, ещё только находятся в процессе формирования.

Можно было бы поверить родителям, как взрослым, которые априори на твоей стороне, — но это противоречит ключевой задаче возраста (сепарация и переоценка возможностей родителей). Тогда что можно сделать:

У подростка для мотивации важно включить ощущение, которое можно обозначить так: «Это моё образование, и я знаю, зачем оно мне». Этому помогают разные эксперименты с самообразованием и переходом в воображении за границу школы, объяснила Юлия Изотова.

Переход за границу школы означает, что мотивация должна строиться не на стремлении сдать ЕГЭ, а примерно так: «У меня есть образ, чего я хочу от этой жизни, и поэтому я знаю, что мне надо взять от школы». Как только ребёнок переходит в своём воображении от школы к мыслям про свой путь, свои цели и мечты, про образ будущего, его мотивация вырастает в разы, утверждает Юлия.

Но родители не всегда догадываются о целях ребенка, часто не знают его идеалов и убеждений. Вот, что говорит об умении слушать детей кандидат философских и доктор психологических наук — Александр Лобок:

Приходят ко мне родители и жалуются, что ребенку не интересно ничего, кроме компьютерных игр. Я спрашиваю: «А в какие именно игры он играет? А как изменились его игровые пристрастия за последний год? А что именно увлекает его в этих играх? А кем он себя воображает в этих играх, кем чувствует, играя в ту или иную игру?»

Отсутствие мотивации у ребенка возможно из-за конфликтных ситуаций между классным руководителем или преподавателем по какому-то определенному предмету. В своей профессиональной деятельности мы сталкиваемся с такими ситуациями постоянно. Это могут быть как буллинг со стороны педагога, брошенные резкие фразы, так и личная неприязнь по какому-либо признаку у ребенка.

Среди других возможных причин: плохие отношениях с одноклассниками. Это одна из самых распространённых причин демотивации ребенка в образовательном пространстве.

Взрослых и детей останавливают собственные неудачи, а окрыляют успехи. В советских и постсоветских школах зачастую тревожность, вина, стыд были буквально заложены в процесс обучения.Человек, который патологически боится ошибиться, получить плохую оценку — изначально демотивирован.

Как работать с этим страхом? Прежде всего, хвалить. Причем, за самый маленький шажок в направлении к цели. Учись видеть прогресс там, где он пока еще не вполне заметен.