Интерес к обучению

Нередко подростки испытывают трудности при выборе будущей профессии и не уверены, чем они хотят заниматься в жизни. Это может привести к отсутствию мотивации и интереса к образованию. Без четкой цели и понимания, для чего им нужно получать образование, подростки могут считать учебу скучной и бесполезной.

В таких случаях, родители и педагоги могут помочь подросткам найти интересы и стимулировать их в развитии. Предоставление информации о различных профессиях и возможностях, которые могут открыться с получением образования, может помочь подросткам найти свою стезю и заинтересоваться учебой в колледже.

До 12 лет ребёнок не может заниматься неинтересным делом, то есть в начальной школе мотивирует обучение в увлекательной форме. Соответственно, мотивация у детей в основном процессная или идентификационная, что подразумевает мотивацию через интерес или игру. Однако чрезмерное увлечение игрой ведёт к зависимости, поэтому геймифицировать процесс обучения важно дозированно.

Мотивация играет ключевую роль в обучении подростков. В этот период они формируют свои интересы, развивают навыки и закладывают основу для будущего. Однако многие родители и учителя сталкиваются с трудностями ве подростков. Это связано с физиологическими и эмоциональными изменениями, а также с влиянием социального окружения.

Подростковый возрастождается значительными изменениями в организме. Гормональные всплески, изменения в режиме сна и увеличение энергии могут влиять на концентрацию и интерес к обучению. Эмоциональная нестабильность также может привести к снижению мотивации.

Выберите то, чего вы действительно хотите: коробку конфет, возможность сделать перерыв на пробежку, поход в кино и т.д. Что бы это ни было, используйте это в качестве награды за выполнение задания. Может быть, вы купите шоколадку, но позволите себе съесть ее только после того, как позанимаетесь в течение часа. Может вы решите посмотреть новый фильм, но сможете это сделать только после того, как позанимаетесь три часа или освоите 20 теорем. Может быть, вы берете конфету и кладете ее в рот каждый раз, когда правильно отвечаете на вопрос или решаете практическую задачу. Может вы приготовите свое любимое блюдо, но решите, что с этого момента и до экзамена вы можете его есть только во время учебы.

На уровень интеллекта влияют два фактора:

Сахар и кофеин помогают мгновенно заставить мозг работать и мыслить креативно. Этот способ эффективен, если вам срочно нужно предложить идею во время брейншторма. Но постоянно использовать эти средства для запуска мозговой активности не стоит — сахар и кофеин вызывают привыкание, и каждый раз вам будет нужно получить больше дозы такой стимуляции.

В отношении обучения подростка принято выделять разные виды мотивов. В основе первых из них заложен сам процесс учебной деятельности. В этой ситуации подросток стремится узнать что-то новое, ему интересно проникать в сущность явлений и закономерностей исследуемых предметов. При обучении часто проявляется инициатива , интеллектуальная активность. Школьники самостоятельно преодолевают трудности, решая сложные задачи.

В состав мотивов, которые находятся за пределами самой учебной деятельности, входят:

Здесь сложнее, потому что до 16–18 лет в нашем мозге структуры, которые связывают текущую деятельность с будущими результатами, как правило, ещё только находятся в процессе формирования.

Можно было бы поверить родителям, как взрослым, которые априори на твоей стороне, — но это противоречит ключевой задаче возраста (сепарация и переоценка возможностей родителей). Тогда что можно сделать:

1. Интерес к изучаемым предметам . Часто у детей пропадает интерес к изучению некоторых предметов только потому, что они кажутся детям скучными. Однако нужно дать понять ребёнку, что на всех уроках дают нужную информацию, которая развивает разные навыки, поэтому важно изучать все предметы. Существует много дисциплин, изучение которых требует большего труда. В этом случае нужно найти другую мотивацию. Многое зависит от преподавателя, умеющего простым языком объяснять сложные вещи и так упрощать процесс изучения.

Как родителям нужно относиться к этому? Спокойно, хладнокровно. Ведь на самом деле не происходит ничего снепоправимого. Ребенок не заболел чем-то ужасным, не «влип» в криминальную историю, не стал жертвой преступников. Изменение отношения к учебе — явление нередкое и вполне объяснимое. Нужно понимать причины и воспринимать это как задачу, которую вполне можно решить. При этом нужно быть готовым к тому, что что быстро такие задачи не решаются. Ребенку надо дать время, чтобы он с вашей помощью справился с изменениями в своих приоритетах, освоился в новых обстоятельствах.

Дарья : Родители – это все-таки первый пример. И если мама – тренер, то ребенок, скорее всего, будет увлекаться спортом. И если мама говорит, что ее работа плохая и что лучше идти учиться на врача, то возникает противоречие. Она ведь все равно продолжает работать тренером и приносить домой деньги. Возникает впечатление, что его пытаются столкнуть с накатанной колеи, а неизвестность рождает страх.

Очень заразно и пассивное, бездеятельное состояние. Если родители в упадническом настроении и не видят смысла в своих занятиях, но отказываются что-либо менять, то откуда взяться стремлению самосовершенствоваться в юной голове?

Если детей младшего возраста увлечь не так уж сложно — обычно достаточно добавить к обучению элементы игры, — то разработка сервисов для подростков, начиная с 6–7-го класса, идёт значительно тяжелее, призналась руководитель отдела олимпиад «Учи.ру» Дарья Островская . Причина сложностей связана как раз с мотивацией.

«Пока мы приходим к тому, что ученикам в этом возрасте важно понимать, зачем они учатся. Им интересно иметь конкретные результаты, которые они знают, к чему приложить или как использовать в жизни. Поэтому мы стремимся работать с целеполаганием, чтобы ученики точно либо могли сформулировать, либо вычленить из того, что они делают, то, зачем они это делают», — пояснила Дарья.

Самое сложное — это не найти мотивацию, а удержать ее в течение длительного срока. Часто бывает достаточно мгновенного толчка, события, чтобы мотивировать себя на воплощение идеи в реальность. Но также быстро мотивация сходит на нет. Рассмотрим причины таких изменений по отношению к учебе.

Чтобы повысить мотивацию ребенка к учебе, нужно показать ему практическую пользу обучения в жизни, создать подходящую обстановку и правильно поощрять за успехи. Родители могут помочь ребенку на этом пути. Вот несколько способов, которые могут помочь приучить ребенка к учебе.

Управление расписанием

Организация расписания занятий актуальна не только для родителей младших школьников, но и для тех, у кого есть подростки, испытывающие сложности из-за неструктурированности дня. Желательно не требовать сразу после школы приступать к учебе, а также обратить внимание на возможные отвлечения в виде телевизора или шумной игры младших сестер и братьев.

Практическое применение знаний

Мотивация – это в первую очередь воздействие на учащихся, притом данное влияние должно провоцировать желание изучать, противодействовать напряжению или отказу от учебы. Притом устанавливать мотивацию могут все участники учебного процесса: как непосредственные (прямые), так и косвенные.

В частности, к классическим подходам по мотивации школьников и студентов с педагогически стороны можно отметить: